O novo paradigma da formação profissional. Formação por competências. Aprendizagem baseada em problemas. Aprendizagem e produção de conhecimento entre pares. Metodologias ativas. O formador como mediador da construção do conhecimento. O planejamento de ensino no contexto da magistratura. Objetivos de aprendizagem, conteúdos, metodologia e avaliação.